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313，合适的人选
…………
上官明插了一句话：
“儒家不是搞教育，传承文化的吗？怎么跟内功搭上边了？”
“儒家专注教育，兼修内功。对比道家，医家，阴阳家内功有所区别，儒家的内功专注防御，这个防御不是单纯的抵抗。而是分离正气与邪气，保留对身体有益的物质，祛除对身体有害的物质。然后在全身建立一道无形的保护墙。”
“我还是第一次听说儒家还兼修内功的说法。”
“你不知道的事还多着呢。”
…………
建尊作为学生，坐着旁听，没有搭话，也没有说话。
听了校长和老师的争论，建尊才知道了，除了内功修行，还有其他东西。自己这么厉害，也是因为那些年，父亲教自己的原来都是诸子百家里面的内容。
司马庆瞧了一眼建尊，谈起了他身上发生的事：
“建尊，今天，你在北面矿山见过了王先杰，也就是以前那个被开除的学生？”
“我本来想找个合适的时间，地点，再把这事告诉你们，校长竟然知道了，我就不再隐瞒了。”
风玉堂：
“你见过王先杰？”
建尊点头。
“看来，那个意识空洞就是王先杰的技能？”
“我也不知道意识空洞究竟是什么东西？听了你说的位置，地点，才意识到，风老师说的就是王先杰。”
风玉堂：
“王先杰跟你谈起过远程攻击，消失的第三个阶段【狠】。”
建尊沉默不语。
风玉堂：
“我不打你，不骂你，也不会惩罚你，有校长主持公道，你别怕尽管说就是了。”
司马庆也说：
“是呀，知道什么就说什么。”
建尊才说：
“我和王先杰谈论的内容，就是被禁止的【狠】。”
“王先杰告诉了你，关于狠的具体做法？”
司马庆问道。
建尊愣住了。
司马庆：
“在这里不用怕，说就是了。”
“是的。”建尊点头。
“那么，你学了多少？”
“不多，就一点点。”
“你把第三个阶段的【狠】用来对付二级盗贼，和极限队的华严，罗俊，是吧？”
“校长，你知道了？”
“意识空洞都瞒不过我，我又有什么不知道的？”
司马庆自豪的说。
是呀，司马庆是什么人？学校的校长，各种技能都是巅峰，神一般的存在。
自己的一言一行他都知道，还有什么事不知道的？
除了自己的父亲，估计找不到第二个对手。
“我也有几个问题想问一下校长您。”
“你是不是想问一下，学校禁止学生擅自学习【狠】，也想问一下我，上官明，风玉堂练过没有？是吧？”
“对，我确实想问一下您，关于这两个问题的答案。”
“第一个原因，想必你知道了，我就不用多说了。第二个原因，学校的师生，在没有允许的情况下自然不允许学习第三个阶段。”
“那么，校长你呢？”
“我试过一次。”
司马庆这么一说。
上官明，风玉堂急忙问道：
“结果怎样？”
“当然不好咯，因为学习【狠】这个阶段，确实会使人误入歧途，把人引导邪门歪道。我经验丰富，定力足够强，就及时悬崖勒马，终止了学习。”
“不学了？”
“当然了不学了，明知道有副作用，有危害，为何还要盲目的去学习？”
“嗯。”
“对。”
上官明，风玉堂点头。
建尊又问道：
“第三个问题，射击手学了第三个阶段，会出现哪些症状？”
“不是说了吗？会使人误入歧途，进入邪门歪道。”
上官明回答。
司马庆纠正：
“错了。”
“错了？”
“嗯。”
“哪里错了？”
“误入歧途是大致症状，其实，射击手学了【狠】，主要表现为癫狂，神智错乱，时而会有幻觉，幻听。”
“就这些？”
“对，就这些。”
“这是精神病的症状，难道，射击手的后遗症就出现这些症状？”
“是的。”
“多久发作？又会多久恢复？”
“对，就像上官明说的，射击手此种症状类似于精神病，不过嘛，主要看………练了多久？也就是因人而异。定力好，基本功扎实，抗干扰性强，症状就轻。反之，就会严重。至于多久嘛？一周发作一两次，每次维持几个小时，到24小时不等。”
司马庆讲解。
建尊：
“听起来也不怎么严重。”
“这是初期的症状。”
“还分中期，和后期？”
“对。”
“那么，中后期呢？”
“不知道。”
“不知道？你们作为校长和老师怎么会不知道呢？”建尊不解。
风玉堂回答：
“一，我们虽然是老师和校长，倒不是百事通，样样精通，啥事都知道。二，知道这是坏事，有后遗症的，为何还要去学习，去练习？”
“也对呀，所以说，只有校长司马庆试了一次，就没有师生涉足第三个阶段？”
“是的。”
“嗯。”
上官明，风玉堂点头。
建尊又发问：
“我还有一个问题，要请教一下在坐的校长和老师。”
“在我面前不用客气，说吧。”校长也不吝啬。
建尊以为，就是自己不说，校长也能猜到自己要询问的第三个问题。
校长竟然让自己提问，看来，他猜不到第三个问题。
三个人都把目光注意到了建尊的身上。
“王先杰的授课老师，就是戴经天？”
“是的。”
“是校长开除了王先杰？还是戴经天？”
“是戴经天开除了他的学生。”
“什么？是戴经天？为何不是校长？”
“按理说，是校长执行此事。但是，王先杰是戴经天的学生，这又是他的事，校长司马庆就把这事交给他自己处理。”
“所以，就开除了王先杰？”
“嗯。”
“那么，是校长无权干涉他们师生之间的事呢？还是………”
“校长有权利干涉学校里面的任何公事，至于私人，可以协助商量解决。王先杰私自偷学第三阶段，实际上，这种小事就用不着司马庆出手，于是，就把选择权交给了戴经天，而戴经天呢，只能按照校规公事公办，把王先杰处理了。”
“原来如此。”建尊明白的点头。
片刻之后，司马庆说：
“其实，并不是我不允许学校的师生学习第三个阶段，而是因为不合适，没有找到合适的人选。”
“校长，就连你自己也觉得不合适？”
“就我个人而言嘛，只能说，能学。但是不能学太多。所以，我学了一点皮毛就立刻停止了。”
…………
“那么，校长，现在你有没有找到合适的人选了吗？来学习第三阶段的【狠】？”
“一个小时之前，我还没有找到合适的人。现在我找到了。”
“你找到，适合学习第三阶段，的，学生了？”上官明说话的声音有点颤抖，又有点兴奋。
“是的。”
“是谁？在哪里？”
风玉堂也睁大了眼睛。
“在学校。”
“学校这么多师生，几千人，你倒是说一下具体是谁呀？”
“远在天边近在眼前。”
“别打哑迷了，直接说吧。”
“此人就是才来不久的学生，他在这个办公室，坐在你们面前，你们猜猜。”
司马庆绕起了弯子。
“就在办公室？是谁呀？反正不是我，我觉得，我没这个资格。”上官明首次否定了自己。
风玉堂：
“上官明都不行，我就更不行了。该不会是校长您吧？”
“我都给你们说了，我试过了，也不是这方面的料。所以，也不是我。”司马庆摇头，过了一会儿又说：“其实，答案就在你们心里。”
“你该不会说，这个人就是建信吧？”
刹那间，风玉堂猜测，可能是建尊。随后觉得此人是建信的可能性更大一点。
又想到，建尊是学校的学生，建信只是他的父亲，又排除了建信的可能。
“猜对了一半，是建信的儿子，建尊。”
…………
…………
上官明插了一句话：
“儒家不是搞教育，传承文化的吗？怎么跟内功搭上边了？”
“儒家专注教育，兼修内功。对比道家，医家，阴阳家内功有所区别，儒家的内功专注防御，这个防御不是单纯的抵抗。而是分离正气与邪气，保留对身体有益的物质，祛除对身体有害的物质。然后在全身建立一道无形的保护墙。”
“我还是第一次听说儒家还兼修内功的说法。”
“你不知道的事还多着呢。”
…………
建尊作为学生，坐着旁听，没有搭话，也没有说话。
听了校长和老师的争论，建尊才知道了，除了内功修行，还有其他东西。自己这么厉害，也是因为那些年，父亲教自己的原来都是诸子百家里面的内容。
司马庆瞧了一眼建尊，谈起了他身上发生的事：
“建尊，今天，你在北面矿山见过了王先杰，也就是以前那个被开除的学生？”
“我本来想找个合适的时间，地点，再把这事告诉你们，校长竟然知道了，我就不再隐瞒了。”
风玉堂：
“你见过王先杰？”
建尊点头。
“看来，那个意识空洞就是王先杰的技能？”
“我也不知道意识空洞究竟是什么东西？听了你说的位置，地点，才意识到，风老师说的就是王先杰。”
风玉堂：
“王先杰跟你谈起过远程攻击，消失的第三个阶段【狠】。”
建尊沉默不语。
风玉堂：
“我不打你，不骂你，也不会惩罚你，有校长主持公道，你别怕尽管说就是了。”
司马庆也说：
“是呀，知道什么就说什么。”
建尊才说：
“我和王先杰谈论的内容，就是被禁止的【狠】。”
“王先杰告诉了你，关于狠的具体做法？”
司马庆问道。
建尊愣住了。
司马庆：
“在这里不用怕，说就是了。”
“是的。”建尊点头。
“那么，你学了多少？”
“不多，就一点点。”
“你把第三个阶段的【狠】用来对付二级盗贼，和极限队的华严，罗俊，是吧？”
“校长，你知道了？”
“意识空洞都瞒不过我，我又有什么不知道的？”
司马庆自豪的说。
是呀，司马庆是什么人？学校的校长，各种技能都是巅峰，神一般的存在。
自己的一言一行他都知道，还有什么事不知道的？
除了自己的父亲，估计找不到第二个对手。
“我也有几个问题想问一下校长您。”
“你是不是想问一下，学校禁止学生擅自学习【狠】，也想问一下我，上官明，风玉堂练过没有？是吧？”
“对，我确实想问一下您，关于这两个问题的答案。”
“第一个原因，想必你知道了，我就不用多说了。第二个原因，学校的师生，在没有允许的情况下自然不允许学习第三个阶段。”
“那么，校长你呢？”
“我试过一次。”
司马庆这么一说。
上官明，风玉堂急忙问道：
“结果怎样？”
“当然不好咯，因为学习【狠】这个阶段，确实会使人误入歧途，把人引导邪门歪道。我经验丰富，定力足够强，就及时悬崖勒马，终止了学习。”
“不学了？”
“当然了不学了，明知道有副作用，有危害，为何还要盲目的去学习？”
“嗯。”
“对。”
上官明，风玉堂点头。
建尊又问道：
“第三个问题，射击手学了第三个阶段，会出现哪些症状？”
“不是说了吗？会使人误入歧途，进入邪门歪道。”
上官明回答。
司马庆纠正：
“错了。”
“错了？”
“嗯。”
“哪里错了？”
“误入歧途是大致症状，其实，射击手学了【狠】，主要表现为癫狂，神智错乱，时而会有幻觉，幻听。”
“就这些？”
“对，就这些。”
“这是精神病的症状，难道，射击手的后遗症就出现这些症状？”
“是的。”
“多久发作？又会多久恢复？”
“对，就像上官明说的，射击手此种症状类似于精神病，不过嘛，主要看………练了多久？也就是因人而异。定力好，基本功扎实，抗干扰性强，症状就轻。反之，就会严重。至于多久嘛？一周发作一两次，每次维持几个小时，到24小时不等。”
司马庆讲解。
建尊：
“听起来也不怎么严重。”
“这是初期的症状。”
“还分中期，和后期？”
“对。”
“那么，中后期呢？”
“不知道。”
“不知道？你们作为校长和老师怎么会不知道呢？”建尊不解。
风玉堂回答：
“一，我们虽然是老师和校长，倒不是百事通，样样精通，啥事都知道。二，知道这是坏事，有后遗症的，为何还要去学习，去练习？”
“也对呀，所以说，只有校长司马庆试了一次，就没有师生涉足第三个阶段？”
“是的。”
“嗯。”
上官明，风玉堂点头。
建尊又发问：
“我还有一个问题，要请教一下在坐的校长和老师。”
“在我面前不用客气，说吧。”校长也不吝啬。
建尊以为，就是自己不说，校长也能猜到自己要询问的第三个问题。
校长竟然让自己提问，看来，他猜不到第三个问题。
三个人都把目光注意到了建尊的身上。
“王先杰的授课老师，就是戴经天？”
“是的。”
“是校长开除了王先杰？还是戴经天？”
“是戴经天开除了他的学生。”
“什么？是戴经天？为何不是校长？”
“按理说，是校长执行此事。但是，王先杰是戴经天的学生，这又是他的事，校长司马庆就把这事交给他自己处理。”
“所以，就开除了王先杰？”
“嗯。”
“那么，是校长无权干涉他们师生之间的事呢？还是………”
“校长有权利干涉学校里面的任何公事，至于私人，可以协助商量解决。王先杰私自偷学第三阶段，实际上，这种小事就用不着司马庆出手，于是，就把选择权交给了戴经天，而戴经天呢，只能按照校规公事公办，把王先杰处理了。”
“原来如此。”建尊明白的点头。
片刻之后，司马庆说：
“其实，并不是我不允许学校的师生学习第三个阶段，而是因为不合适，没有找到合适的人选。”
“校长，就连你自己也觉得不合适？”
“就我个人而言嘛，只能说，能学。但是不能学太多。所以，我学了一点皮毛就立刻停止了。”
…………
“那么，校长，现在你有没有找到合适的人选了吗？来学习第三阶段的【狠】？”
“一个小时之前，我还没有找到合适的人。现在我找到了。”
“你找到，适合学习第三阶段，的，学生了？”上官明说话的声音有点颤抖，又有点兴奋。
“是的。”
“是谁？在哪里？”
风玉堂也睁大了眼睛。
“在学校。”
“学校这么多师生，几千人，你倒是说一下具体是谁呀？”
“远在天边近在眼前。”
“别打哑迷了，直接说吧。”
“此人就是才来不久的学生，他在这个办公室，坐在你们面前，你们猜猜。”
司马庆绕起了弯子。
“就在办公室？是谁呀？反正不是我，我觉得，我没这个资格。”上官明首次否定了自己。
风玉堂：
“上官明都不行，我就更不行了。该不会是校长您吧？”
“我都给你们说了，我试过了，也不是这方面的料。所以，也不是我。”司马庆摇头，过了一会儿又说：“其实，答案就在你们心里。”
“你该不会说，这个人就是建信吧？”
刹那间，风玉堂猜测，可能是建尊。随后觉得此人是建信的可能性更大一点。
又想到，建尊是学校的学生，建信只是他的父亲，又排除了建信的可能。
“猜对了一半，是建信的儿子，建尊。”
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